"Velilerimizin dikkat etmesi gereken ana nokta, tercih danışmanlığı sürecini kaçırmamaları"

Öğrencilerin uzun bir maratondan geçtiğini ve sırada tercih sürecine geçiş yaptıklarını belirten Orhan Gazi Ortaokulu Rehber Öğretmeni Esma Dural, "Çocuklarımız uzun ve yorucu bir süreçten geçtiler. Bu uzun ve yorucu sürecin ardından aslında biraz daha zor bir sürece girdiler 13-27 Temmuz tarihleri arasında tercih danışmanlığı sürecimiz başlamıştır. 5 Ağustos tarihinde de sınav sonuçlarımız belli olacaktır. Burada velilerimizin dikkat etmesi gereken ana nokta, tercih danışmanlığı sürecini kaçırmamaları. Tercihlerini mutlaka herhangi bir ortaokul müdürlüğüne onaylatmaları gerekiyor. Diğer dikkat etmeleri gereken nokta da tercihlerini yaparken yüzdelik dilime göre tercihlerini yapmaları gerekiyor. Velilerimizde yaşadığımız temel sıkıntılardan birisi aslında bu oluyor. Puana göre tercih yapıyorlar ama puana göre okul gelmiyor. Her sene sınavın zorluk ve kolaylık durumuna göre puanlar değişebiliyor. Burada asıl belirleyici nokta yüzdelik dilim oluyor. Buna dikkat etmeleri gerekiyor" diye konuştu.

"Bizim amacımız çocuğun yetenekleri doğrultusunda bir okula yönlendirmektir"

Bu süreçte öğrencinin kendi ilgi alanına göre okulları önerdiklerini dile getiren Dural, "Burada bizim için önemli olan nokta çocuğun bir liseye yerleşmesi değildir. Bizim amacımız çocuğun beklentisi, ilgisi ve yetenekleri doğrultusunda kendi potansiyelini gösterebileceği bir okula yönlendirmektir. Çocuk nerede çiçek açacaksa, nerede mutlu hissedecekse ilgisine ve yeteneğine göre, annesi ve babasından da kararlarını alarak bir tercih listesi oluşturmaya çalışıyoruz. Tercih listesi oluşturmaya çalışırken merkezi yerleştirmemizde 10 tercih hakkımız var. 10 tercih hakkımızın 1-2 tanesini çocuk istediği liseleri yazabilir. Ondan sonrasında ise kendi puan ortalamasına göre ve kendi yüzdelik dilimine göre liseleri yazabilir. Ondan sonraki süreçte de biraz daha garanti okullar yazılarak merkezi yerleştirme kısmını bitirebilir. Merkezi yerleştirmeden tercih yapması için yerel yerleştirme kısmında da öncelikle yerel yerleştirmeden bir okul yazması gerekiyor. Yerel yerleştirmeden de bir okul türünden Anadolu Lisesi, Meslek Lisesi, İmam Hatip Lisesi türünden en fazla üç çeşit okul yazabiliyor. Velilere mesajım bu süreçte çocukların lütfen başka çocuklarda kıyaslamasınlar. Her çocuğumuz biriciktir, her çocuğun başarıya ulaşacağı yol farklıdır" şeklinde konuştu.

"LGS süreci benim için kolay geçmedi"

LGS tercih sürecini rehber öğretmeniyle istişare ederek oluşturacağını aktaran Zübeyde Yavuz ise, "LGS süreci benim için kolay geçmedi, zordu ve uzun bir süreçti. Elimden geleni yapmaya çalıştım. Rehber öğretmenimle birlikte puanım ve yüzdelik dilimimle beni yönlendireceği liseleri konuşacağız. Beraber liste hazırlayıp, o listedeki liseleri yazmayı planlıyorum. Hedefim aslında Fen Lisesiydi ama puanım yetmiyor. O yüzden Anadolu Lisesi istiyorum. Birçok hayalim var. Doktor veya oyuncu olmayı istiyorum" dedi.

"Okul sistemimiz artık çok güzel"

MEB’in tercih sürecinde velileri ve öğrencileri yönlendirmesinin daha iyi bir boyuta ulaştırdığını söyleyen Zübeyde Yavuz’un annesi Hacer Yavuz ise, "Bundan sonrası için tercihlerimizi yapacağız. Hangi okullar bize faydalı olacak onları araştıracağız. Bu sistemle hocalarımızın bizi yönlendirecek olması çok güzel. Önceden okullara bakıyorduk ama yanılma payımız daha fazla oluyordu. Öğretmenlerin bize daha fazla yardımcı olacağına eminim. Bu süreç, bizim ve tüm veliler için çok faydalı olacak. Puanımıza ve yüzdelik dilimimize göre kafamıza uyuşan okullar var. Hocalarımızın yönlendirmesiyle okullarımızı yazacağız. Okul sistemimiz artık çok güzel. Öğretmenlerimizin yönlendirmeleri çok fazla. Eskiden karambole gidiyorduk" ifadelerine yer verdi.

En yüksek derece yüzde 1,2

İlk yüzde 10’a giren öğrencilerden Furkan Demirbilek, 471 puan ve yüzde 1.2’lik genel yüzdelik dilimle en yüksek dereceyi elde etti. Ömer Faruk Bilengör yüzde 3.22, Ayşe Naz Yalçın yüzde 3.76, Desen Elvan Güler yüzde 6.15, Cemre Efnan Kuril ise yüzde 8.17’lik dilimde yer aldı. Muratpaşa Belediyesi, sınav hazırlık sürecinin ardından tercih döneminde de öğrencilere destek verecek. 13-27 Temmuz tarihleri arasında sunulacak ücretsiz rehberlik ve tercih danışmanlığı hizmetiyle öğrencilerin yüzdelik dilimleri, ilgi alanları ve hedefleri doğrultusunda en uygun tercih listesini oluşturmalarına katkı sağlanacak.

‘Nitelikli eğitim her çocuğun hakkı’

Muratpaşa Belediye Başkanı Ümit Uysal, LGS’de başarı gösteren öğrencileri, ailelerini ve öğretmenlerini kutladı. Başkan Uysal, belediyenin eğitim çalışmalarının temelinde fırsat eşitliği anlayışının bulunduğunu belirterek şöyle konuştu: “Çocuklarımızın geleceğinin ailelerinin ekonomik imkanlarıyla sınırlı kalmasını kabul etmiyoruz. Muratpaşa’da her çocuğun nitelikli eğitime ulaşabilmesi, yeteneğini geliştirebilmesi ve geleceğe güvenle bakabilmesi için çalışıyoruz. Destek Eğitim Merkezlerimizde elde edilen bu sonuç, doğru imkan sağlandığında çocuklarımızın neler başarabileceğini bir kez daha gösterdi.” Uysal, tercih döneminde de öğrenci ve velilere destek sunulacağını belirterek, “Başarı gösteren bütün öğrencilerimizi, onları yalnız bırakmayan ailelerini ve büyük emek veren öğretmenlerimizi yürekten kutluyorum” dedi.

Bir oturuşta 2-3 saat ders çalıştığını ifade eden Öktem, "Ben daha çok uzun süre çalışmayı seviyorum. Az ama verimli çalışmaktan ziyade uzun süre masada kalmayı, yorulmayı ve emek vermeyi tercih ediyorum. Bana en uygun çalışma yöntemi buydu" dedi.

LGS’nin zorlu bir süreç olduğunu dile getiren Öktem, deneme sınavlarında zaman zaman iniş ve çıkışlar yaşadığını ancak hiçbir zaman çalışmayı bırakmadığını söyledi.

Başarısında ailesi, öğretmenleri ve arkadaşlarının önemli katkısı olduğunu vurgulayan Öktem, "Ailem her zaman yanımda durdu. Öğretmenlerim üzerlerine düşen her şeyi yaptılar. Arkadaşlarım da beni sürekli pozitif yönde etkiledi ve motive etti" diye konuştu.

Hedefinin İstanbul Erkek Lisesi’nde eğitim görmek olduğunu belirten Öktem, ilerleyen yıllarda yurt dışında Almanca mühendislik eğitimi almak istediğini kaydetti.

Sınava hazırlanan öğrencilere tavsiyelerde bulunan Öktem, düzenli çalışmanın başarıyı getireceğine inandığını ifade etti.

Doruk Öktem’in babası Emrah Öktem de oğlunun ilkokul yıllarından itibaren düzenli çalışma alışkanlığına sahip olduğunu belirterek, "7. sınıfta kendine bir hedef koydu. İstanbul’a gideceğim dedi ve kendine bir okul belirledi. Bu doğrultuda sürekli düzenli çalıştı. Onun adına çok mutluyuz" dedi.

Anne Manolya Öktem ise sınav hazırlık sürecinde zaman zaman zor dönemler yaşadıklarını ancak oğullarının hiçbir zaman ders çalışmayı bırakmadığını söyledi.

Anne Öktem, "Biz de anne baba olarak her zaman yanında olduk. Elde ettiği başarıyla gurur duyuyoruz" diye konuştu.

"Telefonu sadece ders için kullandım"

Telefonu sadece çözemediği soruların video çözümlerini izlemek ve konu tekrarları yapmak için kullandığını dile getiren Aslan, "Yapamadığım sorunun mutlaka üzerine gittim. O soruyu anlamadan bırakmadım. Gerekirse öğretmenlerime götürdüm ve mutlaka öğrendim" dedi.

Ders çalışmanın yanı sıra sosyal hayatından da kopmadığını söyleyen başarılı öğrenci, arkadaşlarıyla zaman zaman bir araya geldiğini, piyano çalarak dinlendiğini ve okuldan sonra kısa bir mola verdikten sonra o gün işlenen konularla ilgili testler çözdüğünü anlattı.

Gelecekte tıp eğitimi almak istediğini belirten Aslan, iyi bir üniversitede tıp okuyarak üniversite sınavında da başarılı bir derece elde etmeyi hedeflediğini söyledi.

Başarısında ailesi ve öğretmenlerinin büyük payı olduğunu vurgulayan Aslan, "Ailem bana hem psikolojik hem de ders konusunda her zaman destek oldu. Öğretmenlerim de anlamadığım konuları tekrar tekrar anlatarak bana çok yardımcı oldular. Hepsine teşekkür ediyorum" ifadelerini kullandı.

LGS’ye hazırlanan öğrencilere de tavsiyelerde bulunan Zeynep Ülkü Aslan, telefon kullanımının sınırlandırılması gerektiğini belirterek, "Sosyal aktivitelerinizi tamamen bırakmayın ama her gün disiplinli şekilde ders çalışın. Az da olsa her gün çalışmak başarıyı getiriyor" diye konuştu.

24 BİN 522 İKİZ ÖĞRENCİ AYNI BİNA FARKLI SALONDA

Farklı koşullarda bulunan öğrencilerin sınava katılımını desteklemeye yönelik düzenlemeler de uygulandı. Bu kapsamda ikiz ve üçüz öğrencilerin aynı sınav binasında, farklı salonlarda sınava girmelerine öncelik verildi. Bu doğrultuda 24 bin 522 ikiz ve 696 üçüz öğrenci aynı sınav binasında, farklı salonlarda sınava katıldı.

ÖĞRENCİLERİN YÜZDE 90,4'Ü BESLENME PAKETİNİ TERCİH ETTİ

Bakanlıkça, öğrencilere bu yıl ilk kez merkezi sınavda beslenme paketi dağıtılması kararı alınmıştı. Rapora göre, velilerin onayına göre dağıtılan beslenme paketinden 924 bin 191 öğrenci faydalandı. Sınava giren öğrencilerin yüzde 90,4'ü bu uygulamadan yararlandı. Merkezi sınav kapsamında yurt içindeki 4 bin 244 sınav binası için okul girişlerine ve toplantı salonlarına kamera kuruldu, ayrıca pilot uygulama kapsamında seçilen okullarda sınav salonlarında da kamera sistemi kullanıldı. Sınav süreci boyunca güvenlik kameralarından elde edilen görüntüler, Bakanlık bünyesinde oluşturulan sınav koordinasyon merkezi tarafından anlık izlendi, sınavın sevk ve idaresi ile güvenliğine ilişkin süreçler ilgili sınav personeli tarafından eş zamanlı olarak takip edildi. Bu uygulama ile sınav evrakının güvenliğinin artırılması, sınav süreçlerinin şeffaf biçimde izlenmesi ve olası güvenlik risklerine karşı anlık müdahale imkânının sağlanması amaçlandı.

Soruların ayırt ediciliğine ilişkin bilgiler de raporda yer aldı. Buna göre, LGS'deki tüm testlerdeki soruların 'yüksek ayırt edicilik' düzeyi olarak kabul edilen 0,40 oranının üzerinde gerçekleştiği tespit edildi. Bu doğrultuda Türkçe testinin ayırt edicilik düzeyi 0,48, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük sorularının ayırt edicilik düzeyi 0,60, din kültürü ve ahlak bilgisi sorularının ayırt edicilik düzeyi 0,53, yabancı dil sorularının ayırt edicilik düzeyi 0,69, matematik sorularının ayırt edicilik düzeyi 0,52, fen bilimleri sorularının ayırt edicilik düzeyi ise 0,54 olarak ölçüldü. Ölçme-değerlendirme alanında bir sınav sorusunun ayırt edicilik indeksinin 0,40 ve üzeri olması dünya geneli eğitim otoritelerince 'yüksek ayırt edicilik düzeyi' olarak kabul ediliyor. Bu değer, sınavdaki bir sorunun genel başarı düzeyi yüksek öğrenciler ile düşük başarı düzeyine sahip öğrencileri ne ölçüde ayırt edebildiğini ortaya koyuyor. Ayırt ediciliği yüksek sorular, başarılı öğrenciler tarafından genellikle doğru yanıtlanırken daha az başarılı öğrenciler için daha zorlayıcı olabiliyor.

TAM PUAN ALANLARIN NOT ORTALAMASI 99'UN ÜZERİNDE

Raporda, okul başarı puanıyla merkezi sınav puanı arasında pozitif yönde yüksek düzeyde bir ilişki bulunduğu, bunun öğrencilerin okul başarı puanlarının artmasıyla merkezi sınav puanının da yükseldiğini ortaya koyduğu belirtildi. Merkezi sınavda tam puan alan öğrencilerin derslerindeki başarılarına ilişkin yazılı not ortalamalarına da yer verildi. Buna göre sınavda tam puan alan öğrencilerin Türkçede 99,40, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersinde 99,59, din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde 99,73, yabancı dil dersinde 99,65, matematik dersinde 99,79, fen bilimlerinde ise 99,73 not ortalamasına sahip olduğu görüldü. Raporda, not ortalamalarından elde edilen bulguların tam puan alan öğrencilerin ders bazında da okul başarılarının oldukça yüksek düzeyde olduğunu gösterdiği vurgulandı.

383 FARKLI BİNADA SINAVA GİREN 452 ÖĞRENCİ TAM PUAN ALDI

LGS kapsamında merkezî sınavda bu yıl 452 öğrenci 500 tam puan aldı. Bu öğrenciler 383 farklı sınav binasında LGS'ye katıldı. Böylelikle tam puan alan öğrencilerin ülke genelindeki sınav binalarına dağıldığı görüldü. Raporda, 2018'den bu yana tüm soruları doğru yanıtlayan öğrenci sayılarına ilişkin verilere de yer verildi. Buna göre 2018'de 18 öğrenci, 2019'da 565 öğrenci, 2020'de 181 öğrenci, 2021'de 97 öğrenci, 2022'de 194 öğrenci, 2023'te 562 öğrenci, 2024'te 413 öğrenci, 2025'te ise 719 öğrenci tam puan aldı.

Sözel alandan 50, sayısal alandan 40 olmak üzere toplam 90 sorunun yöneltildiği merkezi sınav sonuçlarına göre tüm soruları doğru yanıtlayan 452 öğrencinin 500 tam puan aldığı belirtildi.

Tercih süreci ise 13 Temmuz'da başlıyor

LGS kapsamında yapılacak ortaöğretim kurumları tercih sürecinin 13 Temmuz Pazartesi günü başlayıp 27 Temmuz Pazartesi günü saat 17.00’ye kadar devam edeceği ifade edildi. Yerleştirme sonuçları ise 5 Ağustos'ta açıklanacak.

BAŞSAVCININ KIZI BİRİNCİ OLDU

Fakülte 23'üncü döneminde 251 mezun verirken, geçen haziran ayında İzmir'e atanan Antalya Bölge Adliye Mahkemesi'nin önceki Cumhuriyet Başsavcısı Erol Çelik'in kızı Büşranur Çelik, bu dönemin okul birincisi oldu. Büşranur Çelik'e diplomasını, babası takdim etti. Büşranur Çelik isminin yazılı olduğu pirinç plakayı, mezuniyet kütüğüne çaktı. Okul birincisi Büşranur Çelik, ikinci Murtaza Kalkan ve üçüncü Muhammet Bora protokol üyeleri tarafından ödüllendirildi.

ORTAK PAYDA; VİCDAN

Bir hekim olarak hukuk fakültesi kürsüsüne her çıktığında aynı heyecanla iki mesleği bağdaştırdığını ifade eden Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Ayşe Gülbin Arıcı, mezunlara hayatı etkileyen kritik bir mesleğe adım attıklarını söyledi. Bazı mesleklerin insan hayatını kökten değiştirme gücüne sahip olduğunu belirten Arıcı, “Eğer işinizi severek, isteyerek, vicdanınızla ve çok çalışarak yaparsanız insanların hayatını değiştirebilirsiniz, kurtarabilirsiniz" dedi.

'İŞİNİZİ İYİ YAPIN'

Başarının sırrını 'işini iyi yapmak' olarak gösteren Arıcı, mezunlara işlerini iyi yapmaları konusunda tavsiyede bulundu. Bu törenin AÜ bünyesinde 2026 yılında gerçekleştirilen son mezuniyet töreni olduğunu belirten Arıcı, araştırma görevlilerinden profesörlere tüm akademik kadroya ve idari personele emekleri için teşekkür etti.

SEVGİYİ ESAS ALIN

Öğrencilerine sene başından beri her zaman sevecekleri işi yapmaları gerektiği yönünde tavsiyelerde bulunduğunu ifade eden Hukuk Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Necla Öztürk, mezuniyet aşamasındaki dördüncü sınıf öğrencilerinin gelecek kaygılarına da değindi. Hukuk fakültesi mezunlarının önünde avukatlık, hakimlik, savcılık, noterlik ve akademisyenlik gibi pek çok farklı yol olduğuna dikkati çeken Dekan Öztürk, genç meslektaşlarına “Hayatta vereceğiniz iki önemli karar var; Biri iş seçimi, diğeri eş seçimi. Bu iki kararı verirken de sevgiyi esas alın. Hangisini sevecekseniz, hangi iş sizi mutlu edecekse, hangi işe sabah uyandığınızda koşarak gidecekseniz o işi yapın. Bir insan işini severek yaptığında; mutluluk da huzur da başarı da zenginlik de arkasından kendiliğinden gelir" dedi.

KEP FIRLATMA TÖRENİ

Protokol konuşmalarının ardından ödül ve belge takdimine geçildi. Dönem birincisi, ikincisi ve üçüncüsüne katılımcılar tarafından başarı belgeleri ve ödülleri takdim edildi. Belge takdiminin ardından sahneye çıkan genç hukukçulara meslek yeminleri Dekan Öztürk tarafından ettirildi. Yemin töreninin ardından kep atma töreniyle genç hukukçular mezuniyetini kutladı.

Kapsamlı yenileme yapılacak

Gerçekleştirilecek tüm çalışmalar, okul öncesi eğitim kurumlarına ilişkin yürürlükteki mevzuat ve teknik standartlar doğrultusunda hayata geçirilecek. Böylece çocukların güvenli, sağlıklı ve modern bir eğitim ortamında eğitim alabilecekleri örnek bir kreş Kepez'e kazandırılmış olacak. Tamamlanacak proje ile Çankaya Mahallesi'nde yaşayan ailelerin okul öncesi eğitim hizmetlerine erişimi kolaylaşırken, çocukların sosyal, zihinsel ve fiziksel gelişimlerini destekleyecek çağdaş bir eğitim ortamı oluşturulacak.

HER AY İÇİN AYRI TEMA

Etkinliklerin ülke genelindeki tüm okullarda koordineli ve verimli şekilde uygulanması amacıyla yayımlanan 10 aylık 'Yeşil Vatan Tematik Takvimi Uygulama ve Yönetim Rehberi' doğrultusunda her ay için ayrı bir tema belirlendi. Ulusal ve uluslararası düzeyde öne çıkan özel gün ve haftalar dikkate alınarak hazırlanan rehber kapsamında eğitim materyalleri, ders planları, tematik etkinlikler, eğitim ve farkındalık çalışmaları, kurumsal iş birlikleri ile kültürel ve sosyal faaliyetler planlandı.

150 BİNDEN FAZLA ETKİNLİK

Haziran ayı sonu itibarıyla program kapsamında 150 binden fazla etkinlik gerçekleştirildi. Yıl boyunca süren bu etkinliklerde, ülke genelindeki öğrencilerin birçoğu birden fazla çalışmada yer alarak 25 milyon 825 bin 717 öğrenci, 1 milyon 794 bin 14 öğretmen, 3 milyon 894 bin 95 veli ve 577 bin 802 personel katıldı. Tüm paydaşların katkısıyla yürütülen çalışmalar sayesinde çevre bilinci toplumsal düzeyde yaygınlaştırıldı. Program kapsamında eğitim- öğretim yılı boyunca yürütülen çalışmalarla öğrencilerin çevre okuryazarlığı, sürdürülebilir yaşam becerileri ve doğaya karşı sorumluluk bilincinin güçlendirilmesi hedeflenirken; okul, aile ve toplum iş birliğiyle çevre duyarlılığının yaygınlaştırılmasına yönelik önemli adımlar atıldı.

Büyükşehir Belediyesi Başkan Vekili Hasan Akkoyun, eğitimin bir toplumun geleceğini şekillendiren en güçlü unsurlardan biri olduğunu ifade ederek, 'Çocuklarımız için üretmeye, onların eğitimine ve gelişimine katkı sunmaya devam edeceğiz. Çünkü biliyoruz ki çocuklarımıza yapılan her yatırım, geleceğimize yapılan en değerli yatırımdır' dedi.

İlk mezuniyet heyecanlarını yaşadı

Daha sonra ise minikler hazırladıkları gösterilerle sahne aldı. Zeybek, modern dans, vals ve kovboy dansı gösterilerilerini sunun minikler büyük bir heyecan yaşadı. Ailelerin büyük ilgiyle takip ettiği törende çocuklar, yıl boyunca öğrendiklerini sahne performanslarını sergiledi. Minik öğrenciler hep birlikte Andımız'ı okudu. Mezuniyet heyecanı yaşayan bir öğrencinin ezbere okuduğu İstiklal Marşı'nın on kıtası salonu dolduran aileler tarafından ayakta alkışlandı. Gösterilerin ardından Büyükşehir Belediyesi kreş öğrencilerinin en mutlu anlarından biri yaşandı. Mezuniyet heyecanı yaşayan 150 öğrenci keplerini fırlatarak büyük bir coşku yaşadı. Program sonunda ise Başkan Vekili Hasan Akkoyun ve Sosyal Hizmetler Dairesi Başkanı Murat Yavuz, öğretmenlere plaketlerini takdim etti.

‘DÖNÜŞÜM SÜRECİNİ DEVAM ETTİRECEĞİZ’

YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, yeni programların yalnızca bugünün değil, geleceğin iş gücü ihtiyacı dikkate alınarak belirlendiğini ifade etti. Özvar, "Türkiye'nin istihdam planlaması, iş gücüne duyulan ihtiyaç, gelecekte öne çıkacak alanlar ve ülkemizin beşeri sermayesinin doğru şekilde yönlendirilmesi gibi çok sayıda parametreyi dikkate alarak program kontenjanlarımızda düzenlemelere gittik. Başta yapay zeka ve dijital tabanlı programlar olmak üzere yeni programlar açarak yeni kontenjanlar oluşturduk" dedi.

Yükseköğretimde dönüşüm sürecinin devam edeceğini belirten Özvar, çağın ihtiyaçlarını karşılamayan programların yeniden değerlendirileceğini vurgulayarak, "Günümüzün şartlarıyla artık uyumu kalmamış, mezunlarına imkan vermeyen ne istihdamla ne de akademik üretkenlikle bağı kalan programlarda ısrar edilmesini doğru bulmuyoruz. Dönüşüm sürecini aynı kararlılıkla devam ettireceğiz" ifadelerini kullandı.

‘DÖNÜŞÜM HER ALANDA HIZLANIYOR’

Yeni programların sektörlerin beklentileri ve teknolojik gelişmeler dikkate alınarak planlandığını belirten Özvar, "Bugünün dünyasında dönüşüm her alanda hızlanıyor. Geleceğin becerilerini öngörmek, sektörlerin beklentilerini ve teknolojik gelişmeleri takip etmek, ülkemizin kalkınma önceliklerini dikkate almak büyük önem taşıyor. Üniversitelerimizden beklentimiz, yeni program ve kontenjan taleplerini bu vizyonla hazırlamalarıdır. Bu yaklaşım hem ülke kaynaklarının etkin kullanılması hem de mezunlarımızın istihdam edilebilirliği açısından hayati önem taşımaktadır" açıklamasında bulundu.

YÖK, yükseköğretimde yürütülen dönüşüm çalışmalarını gençlere ve ailelere daha etkin anlatabilmek amacıyla üniversitelerde kurulan Bilim İletişimi Ofislerini de sürece dahil edecek. Yeni ve istihdam odaklı programlar, medya, sosyal medya, bilim kafeler ve tercih dönemi etkinlikleri aracılığıyla tanıtılacak.

Açıklamada şu ifadelere yer verildi;

"20 Haziran 2026 tarihinde uygulanan 2026-YKS 1. Oturum Temel Yeterlilik Testi (TYT) ile 21 Haziran 2026 tarihinde uygulanan 2026-YKS 2. Oturum Alan Yeterlilik Testleri’nin (AYT) madde analizleri incelenmiş, cevap anahtarlarının kontrolleri tamamlanmış, itirazlar bilimsel açıdan değerlendirilmiş olup ÖSYM Yönetim Kurulu tarafından, Alan Yeterlilik Testleri’nin Matematik Testi Temel Soru Kitapçığı’nda yer alan 23 numaralı sorunun “C” olarak girilmiş cevabının “A” olarak değiştirilmesine; Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 Testi Temel Soru Kitapçığı’nda yer alan 20 numaralı sorunun iptal edilmesine karar verilmiştir. 2026-YKS Kılavuzunun "3.10.1. Sınav Puanları Nasıl Hesaplanacaktır?" maddesinde yer alan "Sınavdan sonra ÖSYM veya yargı mercileri tarafından iptaline karar verilen sorular değerlendirme dışı bırakılarak geçerli soruların puan değerinin yeniden saptanması suretiyle puanlama yapılacaktır." hükmü gereğince değerlendirme yapılacaktır."

'411 BİNİN ÜZERİNDE UZMAN ÖĞRETMENİMİZ VAR'

Göreve geldikleri ilk günden itibaren attıkları adımlarla öğretmenleri merkeze almaya özel önem verdiğini söyleyen Bakan Tekin, eğitimde kalıcı başarıya giden yolun, güçlü öğretmenlerden geçtiğini belirterek, "Bu anlayışla öğretmen yetiştirme süreçlerini de yeniden ele aldık ve Milli Eğitim Akademimizi hayata geçirdik. Ardından Akademi Giriş Sınavı'nı (AGS) ilk kez uygulayarak burada eğitim alacak öğretmen adaylarımızı belirledik. Bugün ise Akademi çatısı altında eğitim gören ilk öğretmen grubumuz, mesleğe hazırlık süreçlerine devam ediyor. Milli Eğitim Akademisi ile mesleğe hazırlık ve meslek içi gelişim süreçlerini birbirlerini tamamlayan bütüncül bir yapı içerisinde kurguladık. Öğretmen adaylarımızın alan bilgilerini, pedagojik yeterliklerini, meslek ahlakını ve uygulama becerilerini daha sağlam bir zeminde geliştirmelerini amaçladık. Ayrıca eğitim kurumu yöneticilerimizin liderlik, yönetim ve iletişim yetkinliklerini geliştirmek amacıyla ilk kez Eğitim Kurumları Yöneticisi Yeterliklerini hazırladık. Bu çerçevede Milli Eğitim Akademimiz bünyesinde yönetici yetiştirme programlarını da hayata geçirdik. Bu kapsamda 81 ilimizde 18 bin 874 okul yöneticimize yüz yüze eğitimler verdik. Şüphesiz öğretmen yetiştirme süreçlerinde niteliği artırmak kadar öğretmenlik mesleğinin hukuki ve kurumsal zeminini güçlendirmek de büyük önem taşıyor. Bu doğrultuda hazırladığımız Öğretmenlik Mesleği Kanunu ile öğretmenlik mesleğini kapsamlı bir hukuki zemine kavuşturduk. Cumhuriyet tarihinde ilk kez öğretmenlerimize yönelik işlenen suçlarda cezaların yarı oranında artırılmasını hüküm altına aldık. Kariyer basamaklarını yeniden yapılandırırken uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik süreçlerini daha adil ve kapsayıcı bir anlayışla yeniden düzenledik. Bugün 411 binin üzerinde uzman öğretmenimiz ve 350 binin üzerinde başöğretmenimiz bulunuyor" diye konuştu.

'ÖĞRENCİLERİ MİLLİ VE MANEVİ DEĞERLERLE BULUŞTURDUK'

Bakan Tekin, bu eğitim öğretim yılında öğrencilerin milli ve manevi değerlerle buluşmasını sağlayan birçok etkinliğin gerçekleştirildiğini hatırlatarak, "Bu eğitim öğretim yılında hayata geçirdiğimiz 'Maarifin Kalbinde' etkinlikleri Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin sahadaki önemli yansımalarından biri oldu. 'Maarifin Kalbinde Ramazan' etkinlikleriyle çocuklarımızın paylaşma, yardımlaşma, dayanışma ve merhamet gibi değerleri yaşayarak öğrenmelerini desteklerken; nisan ayı geneline yaydığımız 'Maarifin Kalbinde Çocuk' etkinlikleriyle milli egemenlik bilinci, demokrasi kültürü ve sorumluluk duygusunun güçlenmesine katkı sunmaya çalıştık. Yine eğitim öğretim yılının ikinci dönemine 'Bayrak Sevgisi' temasıyla başlamamız ve 12 Mart etkinliklerini 'Korkma. Gençliğin Ruhu Burada' anlayışı etrafında gerçekleştirmemiz de çocuklarımızın milli hafızalarını ve vatan sevgilerini besleme irademizin bir yansıması oldu. Mayıs ayı geneline yaydığımız 'Maarifin Kalbinde Marifetli Gençlik' etkinlikleriyle gençlerimizin üretimle, emekle, meslek ahlakıyla ve toplumsal sorumlulukla daha güçlü bağlar kurmalarını hedefledik. Mesleki ve teknik eğitim kurumlarımızda ve zanaat atölyelerimizde yürütülen çalışmaların; öğrencilerimizin ilgi ve yeteneklerini keşfetmelerine, üretim kültürüyle tanışmalarına ve Ahilik geleneğinin temsil ettiği çalışma ahlakını benimsemelerine önemli katkılar sunduğuna inanıyoruz. Yine eğitim öğretim yılı boyunca çocuklarımızın küresel ölçekte yaşanan insani meselelere karşı duyarlılık geliştirmelerini de önceliklerimiz arasında gördük. Filistin'de yaşanan insanlık dramına ilişkin farkındalık çalışmalarını okullarımızda yürüttük. Filistinli kardeşlerimizin yaşadığı acıların çocuklarımızın dünyasında karşılık bulmasını, insani ve vicdani bir sorumluluğun gereği olarak değerlendiriyoruz" ifadelerini kullandı.

Bakan Tekin, eğitim öğretim yılı içerisinde İstanbul, Şanlıurfa ve Kahramanmaraş'ta yaşanan, eğitim camiasını derinden üzen olaylara da değinerek, hayatını kaybeden öğretmenlere Allah'tan rahmet; ailelerine, yakınlarına, öğrencilerine ve eğitim camiasına başsağlığı diledi.

Tekin, öğretmenlerin huzuru, güvenliği ve mesleki itibarının her şeyden önce geldiğini vurgulayarak, yaşanan olayların ardından devletin tüm kurumlarının süratle harekete geçtiğini, gerekli idari ve psikososyal destek süreçlerinin başlatıldığını ve sürecin ilk andan itibaren yakından takip edildiğini belirtti.

'RİSK ALANLARINA YÖNELİK ÇALIŞMALARI KARARLILIKLA SÜRÜYOR'

Bakan Tekin, güvenli okul iklimi meselesini yalnızca fiziki güvenlik tedbirleriyle sınırlı değerlendirmediklerini belirterek, okul-aile iş birliğini güçlendirmeye, rehberlik ve psikososyal destek kapasitesini artırmaya, dijital bağımlılık ve akran zorbalığı gibi risk alanlarına yönelik çalışmaları kararlılıkla sürdürdüklerini ifade etti.

Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre; bugün Uluslararası Diploma ve Sertifika Programları (UDSP) Yabancı Dil Yeterlilik Yazılı Sınavı tamamlandı. 8'inci sınıf, hazırlık sınıfı, 9 ve 10'uncu sınıf öğrencilerinin katıldığı sınav, uluslararası diploma ve sertifika programlarına yönelik yabancı dil yeterliliklerinin ölçülmesi amacıyla İngilizce ve Almanca dillerinde uygulandı. Adaylara 50 soru yöneltilen sınavda, cevaplama süresi olarak 110 dakika verildi. Yazılı sınavın soru kitapçıkları ve cevap anahtarları, Milli Eğitim Bakanlığının internet sitesinde yayımlandı. Sınav sonuçları 20 Temmuz 2026 Pazartesi günü açıklanacak.

Akdeniz Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Özlenen Özkan, konuşmasında diş hekimliğinin köklü tarihine vurgu yaptı. Medeniyetlerin sadece savaşlar ve fetihlerle anlatılamayacağını ifade eden Rektör Özkan, gerçek uygarlığın insan acısını dindirebilme yeteneğiyle ölçüldüğünü belirtti. Rektör Özkan, 9 bin yıl öncesinden Antik Mısır’a, Hipokrat’tan İbn Sina ve Sabuncuoğlu Şerafeddin’e uzanan bilim mirasının yeni temsilcilerinin Akdeniz Üniversitesi mezunları olduğunu söyledi.

YAPAY ZEKA ÇAĞINDA 'İNSAN' FAKTÖRÜ

Sağlık sektöründe yaşanan dijital dönüşüme, yapay zekaya, 3D üretim teknolojilerine ve biyomühendisliğe dikkat çeken Rektör Özkan, teknolojinin sınırları ne kadar zorlarsa zorlasın hekimlikteki insani dokunuşun yerini hiçbir makinenin alamayacağını ifade ederek, "Bir hastanın gözlerinin içine bakarak güven verebilen, bir çocuğun korkusunu anlayabilen ve bilgisini vicdanıyla birleştirebilen bir hekim. Hiçbir makine bunu yapamayacaktır. Görev yaptığınız yerde unvanlarınızdan önce 'İşini özenle yapan, güven veren hekim' olarak anılmanız en büyük referansınızdır" dedi.

ATATÜRK’ÜN DİŞ HEKİMİYLE OLAN ANISINI PAYLAŞTI

Mezunlara sadece mesleki bilgiyle sınırlı kalmamalarını, entelektüel yönlerini de geliştirmelerini tavsiye eden Rektör Prof. Dr. Özlenen Özkan, Gazi Mustafa Kemal Atatürk ile uzun yıllar diş hekimliğini yapan Dr. Sami Bey arasında geçen tarihi bir anıyı paylaştı. Atatürk'ün, hekimine mesleğinin yanı sıra başka alanlarla da ilgilenmesini ve okumaya devam etmesini tavsiye ettiğini hatırlatan Rektör Özkan, "İyi bir diş hekimi sadece ağız sağlığını bilen değil; insanı tanıyan, sanatla, tarihle, edebiyatla ilgilenen ve merak etmeyi hiç bırakmayan kişidir" dedi. Büyük fedakarlıklar gösteren ailelere ve öğrencilere vizyon katan akademisyenlere teşekkür eden Rektör Özkan, konuşmasını mezunlara başarılar dileyerek sonlandırdı. Rektör Prof. Dr. Özlenen Özkan, konuşmasının ardından dereceye giren öğrencilere başarı belgelerini ve diplomalarını takdim etti.

Diş Hekimliği Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Alper Kuştarcı ise genç mezunları tebrik ederek meslek hayatlarında başarılar diledi. Ardından mezunlar adına kürsüye çıkan Dönem Birincisi Diş Hekimi Sedanur Ercan, arkadaşları adına teşekkürlerini sunduğu bir konuşma gerçekleştirdi.

Konuşmalarından ardından mezunlara belgeleri öğretim üyeleri tarafından takdim edildi. Mezunlar, Diş Hekimliği Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Alper Kuştarcı'nın yeminlerini ettirmesinin ardından keplerini atarak iş hayatına adım attılar.

Sayılarla eğitim: Piyasalaşma ve dinselleşme

MEB verilerine göre örgün eğitimde yaklaşık 17 milyon öğrenci bulunuyor. Özel okulların sisteme entegrasyonu ve kamu kaynaklarının bu alana kaydırılması, eğitim sektörünü ticari bir pazar alanına çevirmiş durumda. 2002 yılında yüzde 1,9 olan özel öğretimin payı, 2026 yılı itibarıyla yüzde 8 seviyelerine ulaştı. Öte yandan, MEB istatistiklerinde “Toplum Temelli Kurumlar” olarak geçen ve Diyanet İşleri Başkanlığı’na bağlı 4-6 yaş grubu çocuklara yönelik faaliyet gösteren “sıbyan mekteplerinin” sayısındaki artış, eğitimin dinselleştirilmesi sürecindeki hızın bir göstergesi olarak raporlandı.

Eğitim emeğinde güvencesizleşme

MEB bünyesinde 1 milyonu aşkın personel bulunmasına rağmen, okul idari hizmetlerinde dışarıdan hizmet satın alma yöntemi ve İŞKUR üzerinden yürütülen geçici istihdam modelleri, okullarda temizlik ve hijyen krizlerini derinleştiriyor. Özellikle öğretmenlik mesleği; kadrolu, sözleşmeli ve ücretli olmak üzere dikey olarak bölünmüş durumda. Rapor, sistemin "ders başı ücret" ve "asgari ücret altı kazanç" ile çalışan ücretli öğretmenler üzerinden ayakta tutulmaya çalışıldığını, bunun ise emeğin değersizleştirilmesinin en somut kanıtı olduğunu vurguluyor.

Çocuk yoksulluğu ve beslenme krizi

Türkiye, OECD ülkeleri arasında çocuk yoksulluğunun en yüksek olduğu ülkelerden biri konumunda. Her 4-5 çocuktan biri, ailesinin ekonomik durumu nedeniyle temel ihtiyaçlarını karşılayamıyor. Rapor, okullarda bir öğün ücretsiz yemek ve temiz su talebinin, eğitim hakkının vazgeçilmez bir parçası olduğunu hatırlatırken; bu hakkın bütçe kısıtlamaları bahanesiyle "lüks" olarak görülmesinin kabul edilemez olduğunu belirtiyor.

Mesleki eğitim mi, emek sömürüsü mü? (MESEM)

MESEM uygulamaları, çocuk işçiliğinin devlet eliyle meşrulaştırıldığı bir yapıya dönüşmüş durumda. 2025/26 eğitim-öğretim yılı itibarıyla 600 bini aşkın çocuk örgün eğitimin dışında kalırken, MESEM kapsamındaki öğrenciler "çırak" adı altında ağır ve tehlikeli işlerde çalıştırılıyor. Rapora göre, bugüne kadar 20 MESEM öğrencisi iş cinayeti sonucu hayatını kaybetti. Eğitim Sen, bu uygulamanın derhal durdurulması çağrısında bulunuyor.

Müfredat ve ideolojik kuşatma: Türkiye yüzyılı maarif modeli

“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” adı altında uygulamaya konulan yeni müfredat, bilimsel ve laik eğitim ilkelerini hedef alan bir "toplumsal mühendislik projesi" olarak tanımlanıyor. Değerler eğitimi adı altında dini referansların eğitim sistemine sızdırılması, ÇEDES gibi projelerle okulların tarikat ve cemaatlerin etki alanına sokulması, eğitimde çok sesliliği ve bilimsel düşünceyi yok etmeyi amaçlıyor. Eğitim Sen Antalya Şube Başkanı Kadir Öztürk’ün paylaştığı rapor, Türkiye’de eğitimde yaşanan bu karanlık tablodan çıkışın tek yolunun, "yeniden kamusal eğitim" anlayışını inşa etmekten geçtiğini vurguluyor. Sendika; kadrolu ve güvenceli istihdam, bütçeden eğitime daha fazla pay ayrılması, tarikat ve cemaat protokollerinin iptal edilmesi ve her çocuğun bilimsel, laik ve anadilinde eğitim hakkının korunması için kararlı bir mücadele yürüteceklerini ifade ediyor.

Öğretmenlerin emeklerine değinerek onlara teşekkürlerini sunan Bakan Tekin, "Bu eğitim öğretim yılında da fedakarlıklarıyla, örnek davranışlarıyla, çocuklarımıza aşıladıkları ülke ve millet sevgisi konusundaki çabalarıyla koskoca bir eğitim öğretim yılında çocuklarımıza hem annelik, hem babalık, ablalık yapan öğretmen arkadaşlarımıza huzurlarınızda teşekkür etmek istiyorum. Allah kendilerinden razı olsun. Allah emeklerini zayi etmesin. İnşallah hep birlikte ülkemiz için, milletimiz için yararlı yepyeni bir kuşağı yetiştireceğiz" dedi.

"Toplam 18 milyona yakın öğrencimiz var"

Katıldığı programda öğrenci sayısına değinen Bakan Tekin, "Toplam 18 milyona yakın öğrencimiz var. Net rakamı da söyleyeyim. 17 milyon 583 bin 252 kayıtlı öğrencimiz var. Bu öğrencilerimizden 1 milyon 224 bin 135 kardeşimiz bu yıl itibarıyla ortaokullardan mezun olarak geçtiğimiz haftalarda yaptığımız LGS sınavına katıldı ve ortaöğretim kurumlarına devam edecekler. Ortaöğretimden ise 1 milyon 150 bin 911 öğrencimiz bu yıl itibarıyla mezun olmuş olacak. Onlara da yükseköğretim hayatlarında başarılar diliyorum. İnşallah YKS sınavında da Allah gönüllerine göre verir diyelim. Bu yıl eğitim kurumlarımıza okul öncesi ve ilkokula kayıt planladığımız yeni kayıt sayısı 1 milyon 321 bin 24. Bu da bizim için önemli, çağ nüfusu açısından da önemli bir gösterge" şeklinde konuştu.

"10 Temmuz'da LGS sonuçlarını açıklayacağız"

LGS sonuçlarının açıklanma tarihine değinen Bakan Tekin, "10 Temmuz'da sonuçları açıklayacağız. Bu yıl yapay zeka destekli bir tercih robotu oluşturduk. Elektronik ortamda LGS sınavında çocuklarımızın aldığı puanlara göre Türkiye'de sınavla öğrenci alan ortaöğretim kurumlarına nasıl tercihte bulunacaklarına, puanlarıyla uyumlu okulların hangileri olduğu, bu okulların ne tür imkanlara sahip olduğu gibi bilgilerin yapay zeka destekli olarak verildiği bir tercih robotuyla çocuklarımıza ve ailelerine yardımcı olmaya çalışacağız. Sonuçlar açıklandıktan sonra yerleştirme başvurularını alacağız. 5 Ağustos'ta ise yerleştirme sonuçlarını açıklayacağız" dedi.

"1 milyon 216 bin 379 öğretmen arkadaşımızla hizmet vermeye çaba sarf ettik"

Öğretmenlerin emeğinden ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin devam edeceğinden bahseden Tekin, "Biz Milli Eğitim camiası, Maarif ailesi olarak toplam 1 milyon 216 bin 379 öğretmen arkadaşımızla çocuklarımıza bu hizmeti vermeye çaba sarf ettik. Bu öğretmenlerimizden 1 milyon 69 bin 826'sı resmi eğitim kurumlarımızda, diğerleri ise özel öğretim kurumlarımızda öğretmenlik yapan arkadaşlarımız. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin uygulamasıyla ilgili ikinci eğitim öğretim yılını tamamladık. Önümüzdeki yıl her kademenin üçüncü sınıfında da uygulanmaya başlanacak. Okul öncesi ile ilkokul 1, 2 ve 3. sınıflarda, ortaokul 5, 6 ve 7. sınıflarda, liselerde ise 9, 10 ve 11. sınıflarda önümüzdeki yıl Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli eğitim öğretim hayatımızda devam edecek" şeklinde konuştu.

"Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında çocuklarımız için bazı etkinlikler yaptık"

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında çocukların kişisel gelişimini artıracak çalışmalar yapıldığını vurgulayan Bakan Yusuf Tekin, "Bu yıl ilk defa uygulamaya koyduğumuz Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında çocuklarımızın farkındalıklarını artıracak bazı etkinlikler yaptık. Eğitim öğretim yılına Yeşil Vatan, çevre sevgisi ve çevreye duyarlılık temasıyla başlamıştık. İkinci yarıyıla ise bayrak sevgisi ve bayrağın anlamı üzerine yaptığımız etkinliklerle başladık. Hemen ardından Ramazan ayında 'Maarifin Kalbinde Ramazan' mottosuyla okullarımızda çocuklarımızın merhameti, yardımlaşmayı ve dayanışmayı içselleştirdiği bir dizi etkinlik başlattık. Ardından Nisan ayında, 23 Nisan'ı barındırdığı için 'Maarifin Kalbinde Çocuk' mottosuyla ulusal egemenlik, çocuk demokrasisi ve çocuk hakları gibi konularda eğitim öğretim kurumlarımızda farkındalık eğitimleri yaptık" ifadelerini kullandı.

"Dilim adıyla bir uygulama başlattık"

Çocukların dil öğrenme sürecine katkı sağlamak için yeni bir uygulamanın başlatıldığını dile getiren Yusuf Tekin, "Yıl boyunca Bakanlığımız yapay zeka uygulamalarını okul güvenliğinden sınav ölçme ve değerlendirme çalışmalarına, kademeler arası geçiş sınavlarından bakanlık yönetim sistemine kadar her alanda kullanarak velilerimize, öğrencilerimize ve öğretmenlerimize hizmet etmeye çaba sarf ettik. En son geçtiğimiz hafta çocuklarımızın ve gençlerimizin yabancı dil konusundaki süreçlerine yardımcı olmak üzere 'Dilim' adıyla bir uygulama başlattık. Dilim şu an için iki dil üzerine kurgulandı. Birincisi Türkiye'deki yabancılara ve gurbetçilerimizin çocuklarına Türkçe öğretmek, ikincisi ise İngilizce öğretmek üzere hazırlandı. An itibarıyla 150 binden fazla kullanıcı bu uygulamayı indirmiş oldu" dedi.

LGS 10 Temmuz’da, YKS ise 22 Temmuz’da açıklanacak

Öte yandan, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınav sonuçları 10 Temmuz’da, Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sonuçları ise 22 Temmuz’da açıklanacak. Karnesini alarak yaz tatiline giren 1-D sınıfı öğrencisi Ada Akyol, "Yaz okuluna gideceğim. Didim ve Burdur’a gideceğim. Okumayı, yazmayı, çıkartmayı öğrendim. Arkadaşlarımla çok güzel vakit geçiriyorum. Büyüyünce öğretmen olmak istiyorum" dedi.

Okulda arkadaşlarıyla güzel vakit geçirdiğini belirten İbrahim Mert Aydın ise, "Arkadaşlarımla çok güzel vakit geçirdim. Öğretmenim bana her şeyi öğretti. Yazın tatilde babamla gezmeye gideceğiz. Denizi olan bir kampa gideceğim. Büyüyünce öğretmen olmak istiyorum" diye konuştu. Yaz tatilinde yurt dışına tatile gideceğini ifade eden Miray Yüksel, "Yaz tatilinde Mısır’a gideceğiz. Mısır’daki müzeleri gezeceğiz. Arkadaşlarımla oyun oynadık, resimler çizdik, hayat bilgisi ve matematik çalıştık. Büyüyünce çocuk doktoru olmak istiyorum" şeklinde konuştu.