Eğitim-İş Antalya Şube Başkanı Sadık Acar, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ kapsamında hayata geçirilen ‘Öğrenci Gelişim Raporu’ uygulamasına sert tepki gösterdi. Acar, bilimsel temelden uzak ve sahadaki gerçeklerle örtüşmeyen bu uygulamanın, öğretmen emeğini görünmez kıldığını ve eğitimi bürokratik bir angarya haline getirdiğini söyledi.
Geçtiğimiz yıl okul öncesi ve ilkokullarda uygulanan gelişim raporunun bu yıl ani bir kararla yaygınlaştırıldığını belirten Acar, öğretmenlerin hâlihazırda sınav haftası, yazılı ve uygulamalı sınavlar, e-Okul işlemleri ve yoğun müfredat baskısı altında çalıştığını vurguladı. Özellikle dil derslerinde dinleme ve konuşma becerilerinin ayrı ayrı değerlendirilmesinin süreci daha da ağırlaştırdığını ifade eden Acar, “Bu yoğunluğun üzerine yüzlerce öğrenci için ayrıntılı gelişim raporları istenmesi, öğretmene nefes alacak alan bırakmamaktadır” dedi.
‘Beceri temelli eğitim’ eleştirisi
Bakanlığın uygulamayı ‘beceri temelli eğitim’ söylemiyle meşrulaştırmaya çalıştığını dile getiren Acar, kalabalık sınıflar, yetersiz fiziki koşullar ve öğretmen açığı devam ederken ölçme ve değerlendirmenin sayısal verilerle sınırlandırılmasının eğitimin niteliğini düşürdüğünü kaydetti. Dereceli puanlama anahtarları ve e-Okul ekranlarına sıkıştırılan bu sürecin, eğitimi kağıt üzerinde yürütülen bir formaliteye dönüştüreceğini söyledi. Bir branş öğretmeninin yüzlerce öğrenci için gelişim raporlarını hakkıyla ve gözleme dayalı biçimde doldurmasının mümkün olmadığını belirten Acar, “Bu uygulama öğretmeni istemeden de olsa kağıt üstünde işlem yapmaya zorlamaktadır. Öğretmenler veri giren, form dolduran memurlar değildir” ifadelerini kullandı. Uygulamanın, öğretim programlarının işlevselliğini artırma iddiasının aksine, sistemi daha da işlevsiz hale getireceğini savunan Acar, sınıf mevcutları düşürülmeden ve öğretmenin zamanını gözeten bir düzenleme yapılmadan bu sürecin sağlıklı yürütülemeyeceğini vurguladı. Eğitim-İş olarak taleplerinin açık olduğunu dile getiren Acar, Milli Eğitim Bakanlığı’nı sahadaki gerçekleri görmeye, öğretmenlerin üzerindeki gereksiz iş yükünü kaldırmaya ve ‘Gelişim Raporu’ uygulamasını derhal iptal etmeye çağırdı. Acar, öğretmenin emeğini yok sayan ve iş yükünü artıran angarya uygulamalara karşı mücadelelerini sürdüreceklerini sözlerine ekledi.